01

延安整风运动，其显而易见的目标是纠正教条主义与宗派主义的倾向。

在这两大主义中，高层干部中涌现出了一批代表人物，他们均为留学苏联归国后，受共产国际，亦或米夫之托，肩负重任的国际派。其中，主要代表人物包括王明、博古以及张闻天三人。

在遵义会议上，张闻天为教员投下了关键一票，而遵义会议之后，他亦肩负起总责的重任。

在延安整风运动期间，他的境遇颇为艰难。1941年9月整风会议落下帷幕数月之后，他毅然决然地率领团队深入农村开展调查研究，自此脱离了核心领导的位置。

王明与博古无疑具有显著的地位，但为何在整风运动启动后，他们没有率先投身于调查研究，反而张闻天成为了首位离去的呢？

别急，慢慢谈。

提出整改要求，必然伴随着具体整改的依据。既然指明过去的路线与思想存在偏差，就必须呈现证实其错误的充分证据。

证据是什么呢？

历史事实昭示，自六界四中全会至六届六中全会，红军遭受了极大的损失，不得不踏上了长征的征程。在此期间，根据地损失惨重，十不存一，而白区内的党组织几乎悉数陷入瘫痪。

这一事实本身便构成了铁证，有力地证明了先前所采取的道路是错误的。

并非意味着中国共产党仅在当下这段历史中犯有过失，实则只是那段历史的错误尚未得到完全的揭示。

陈独秀所犯的右倾机会主义错误，在大革命失利不久后便得到了纠正。随后，中央进行了改组，而陈独秀本人亦退出了核心领导层。

随后，李立三的“左”倾偏差在六届三中全会上得以纠正，然而，此次清算并不彻底。紧接着，在米夫的领导下，六届四中全会又对瞿秋白的失误展开了新一轮的清算。

张闻天正是在对瞿秋白的错误进行批评之际，毅然回到了祖国。

张闻天，一位天生好学的典范，他自幼出身于农家，青年时期便亲身见证了国家内忧外患的严峻形势。与青年毛泽东抱持着相似的志向，张闻天决心踏上探寻救国之路的征途。他勤奋学习，立志以满腔热血报效祖国。

五四运动落幕之后，张闻天毅然决然地加入位于南京的少年中国学会，该学会由李大钊等先驱所创立。自此，他开始有步骤、有目的地投身于海外，致力于学习先进的知识与救国思想。

少年中国学会之命名，源于梁启超先生的《少年中国说》。该学会的创立宗旨，旨在为国家培育一代又一代的优秀青年。

1920年，张闻天踏上征程，先后赴日本东京与美利坚合众国旧金山，展开了学习与工作的生涯。

至1925年6月，张闻天踏上了上海的党组织大门，同年冬日，他即被委派赴莫斯科中山大学、红色教授学院深造，以期提升自己的理论素养。

1931年伊始，正值四中全会之际，张闻天受命返国，投身于对瞿秋白的批判之中。

将张闻天召回国参与批斗，米夫此举堪称识人善任。

张闻天，一位杰出的知识分子，生于1900年。在五四运动的风潮中，他曾积极参与学生运动。其余岁月，不是沉浸在知识的海洋中，便是踏上了求学的征途。最终，他更远赴莫斯科，在红色教授学院深造，拓宽了学术视野。

这座红色教授学院，作为十月革命胜利后文化革命的重要成果，是一所专注于培育政治立场坚定、理论素养卓越的高等学府，更是共产党创办的首所高等院校。

02

张闻天的文章堪称佳作，其理论根基深厚，行文更是锋芒毕露。

归国之际，他毅然投身于批判瞿秋白运动的浪潮之中，一篇篇理论功底深厚的文章接连问世，令瞿秋白等人无言以对，堪称以高屋建瓴之势给予有力的反击。

凭借卓越的业绩和扎实的理论素养，张闻天在归国后不久便毫无异议地担起了宣传部部长的重任。

彼时，尽管他的资历尚浅，甚至未能跻身中央委员之列，他却享有参加中央政治局会议的特权。

张闻天、博古等人才出校门便跻身高位，其间毫无间断。

那时，教员历经了秋收起义的挫败与井冈山革命根据地的失利，紧接着便不遗余力地与朱老总携手共建中央苏区，并领导苏区的建设以及反围剿的激烈斗争。

张闻天与教员的生平轨迹构成了一幅鲜明的对照画面，前者乃高等学府的毕业生，以理论家的身份著称；而后者则是在“革命大学”的熔炉中锻造而成的革命斗士。

张闻天与教员，自踏出新手村的那一刻起，初始的动力便颇为相似。在青年时期，他们所经历的学习历程亦有着诸多共通之处。

纵然未曾涉猎的书籍尚可弥补，然而那些珍贵经历的重现却颇为不易。毕竟，书籍恒久存在，而独特体验却是独一无二、不可复制的。

洞察与学识同样宝贵，然而，获取它们的时间顺序，实则塑造了一个人的品格与未来的走向。

四中全会开完后，国内白色恐怖氛围越发紧张，王明这个刚上任没多久的领导人，就去莫斯科当中共驻共产国际代表了。

行前之际，王明委派博古担任其代理人，嘱托其掌舵临时中央大权。与此同时，张闻天亦于此时跻身中央领导行列。

1933年伊始，因在上海的临时中央政治局难以继续开展工作，故此，遵循共产国际的指导，中央机关遂逐步从上海迁往苏区。

在临时中央政治局委员中，张闻天、博古、陈云等奔赴苏区，而康生则遵照王明的指令，被派往莫斯科，担任其副手一职。

张闻天与博古抵达中央苏区未久，便迅速掌握了该地区的实际领导权。

这段历史，我们便不再详述，而是径直聚焦于遵义会议的前后时期。

03

在中央苏区的那段岁月，教员对一事有了深刻的领悟：

为实现个人所追求的战略与政治理想，争取到多数人的拥护乃是一项不可或缺的任务。

如何赢得呢？

简言之，求同存异，沟通为主。

明白一个道理并非难事，然知晓并非等同于掌握，唯有身体力行，方能让其真正成为己有。

教员在年轻时，曾自评其性格偏于好辩，因此常不得人心。

经过对教员早年书信及文章的深入研究，我深刻感受到他年轻时的性格特征。正如他自己所描述，他性格自律，胸怀大局，然而在与人交谈沟通的过程中，他却偏爱“同中求异”，表现得尤为认真。

历经中央苏区的打压，教员得以克服此一不足，填补了其事业发展的最后一块短板。

在长征初期，为了确保安全，博古决定将中央委员们划分成若干小组，各自分散行动，随不同部队前进。在这期间，教员不懈努力，成功争取到了与王稼祥、张闻天一同行军的资格。

彼时，张闻天与博古之间，亦显现出若干分歧与矛盾，张闻天亦略感到了些许排挤。

在旅途中，教员与王稼祥、张闻天这两位理论大师深入探讨了第五次反围剿失利的原因，并从实际角度进行了详尽剖析，最终赢得了他们的赞同。

遵义会议的圆满成功，其中赢得张闻天与王稼祥的坚定支持，实为关键之举。鉴于张闻天当时地位显赫，其言论颇具分量，对会议决策产生了不可忽视的影响。

继博古同志就政治问题及周恩来同志就军事问题发表报告之后——尽管实际掌控军事指挥的是李德同志，然而鉴于其身份，并不适宜进行报告——张闻天同志率先起身发表意见，他的开场白便掷地有声，犹如一句王炸。

“博古同志所提交的政治报告以及恩来同志所汇报的军事报告，在本质上存在较大偏差。”

继而对李德在军事领域的失误进行了严肃的指正。张闻天确实是一位非凡的才子，在理论逻辑上堪称无懈可击。他与博古的出身相仿，但在学识上却广受认可，位居一流。他的这番言论一经提出，便立刻引发了广泛的关注和热议。

随后，教员登台发言，详尽地从军事角度剖析了前述错误，以充分的说理和有力的论据，赢得了与会者的广泛认同。

第三位登台发言的是王稼祥。他开宗明义，明确表达了对张闻天与教员的坚定支持，并对李德及博古的工作提出了诸多批评。他更是第一个提议，恳请教员重返指挥岗位，领导红军。随后，教员表示，王稼祥此举，意义非凡。“关键一票”。

日后，教员之所以能够战胜王明，在很大程度上得益于王稼祥自苏联带回的“口头指示”。

据伍修权回忆：“事后得知，张闻天之所以率先发言，实乃毛主席精心策划之结果。会前，毛主席便与张闻天、王稼祥深入研讨了发言的具体内容……并多次推举张闻天在会上率先发声。”（《伍修权回忆录》）

关于发言的顺序问题，我在伍修权的回忆录中有所瞥见，此信息仅供大家参考。

个人以为，若欲使如遵义会议这般重要会议取得圆满成功，会前务必投入大量精力的准备工作。

相较于对发言顺序的筹备，对发言内容的打磨无疑占据着更为核心的位置。对此，教员也曾有过明确指出。

遵义会议的调子是：纠正错误，确立领导。“此举措仅针对军事路线的调整，未涉及政治路线的变动。”

此旋律，恰是导师深刻领悟“求同存异”之重要性的生动写照。

当时若一并提及政治路线的问题，恐怕难以确保张闻天与王稼祥的紧密团结，毕竟他们在这一领域也犯有失误。

彼时若将此误公开点破，恐怕那次会议的批判焦点，便会迅速从博古与李德转向了教员。

干事说话都要有分寸。

承受常人难以忍受之重，成就常人难以达成之事，忍耐代表你的底线，能力则象征着你的上限，而这两者之间的区间，正是你施展才华、施展行动的空间所在。

分寸是忍的灵活应用。

04

疑问产生，既然在遵义会议中张闻天与王稼祥均大力拥护毛泽东，那么为何在延安整风时期，他们的生涯轨迹却呈现出截然不同的趋势？

王稼祥彼时与陈云并肩负责直属机关的整风运动，而张闻天则是在整风会议初启之际，便毅然决然地退出了领导行列。

张闻天之所以受到如此影响，主要缘于他对共产国际的理论体系有着深刻的认同，加之他所承担的职责，恰巧成为教员整风运动的重点攻击对象。

诸多事物并非一蹴而就，尤其涉及思想与理念层面。

张闻天、王稼祥，以及王明和博古，他们均曾在苏联渡过了漫长的学习生涯，接受了系统的教育。起初，他们都对共产国际的理论体系深信不疑，但随时间推移，他们的思想逐渐产生了分歧。

共产国际那一套？

简言之，每逢中苏利益发生碰撞，共产国际总是毫不犹豫地以牺牲我国利益为代价，以维护苏联的利益为首要考量。

王明、博古等人的存在，成为共产国际实现此目标的坚实保障。

然而，教员所追求的是一条独立自主的道路。在这方面，我们深感认同并深以为然。党史篇第98章 | 延安整风，毛泽东同志再次展现了其力挽狂澜的雄才伟略。已详细述。

教员自韶山冲崭露头角，其理想与追求始终坚定不移，那便是为解放我国，造福人民。

难道王明、博古等人已遗忘起初为何投身于学习？为何在关键节点选择背叛初衷？

这恰与当时共产国际的理论框架和实践经验紧密相关。第三国际之所以应运而生，正是因为我们曾遭受过深刻的教训，因而构建了一套组织结构严谨的体系。

实则并无太多可指摘之处，纯属寻常，若从共产国际的视角来审视，亦是理所当然之举。

个体系由苏联所培育，所用教材亦由苏联编制，授课教师亦源自苏联，甚至中共的组织与领导权亦掌控于共产国际之手。

一套完备的体系已然摆于此处，培育出几个如同王明、博古那般听话的学生，简直易如反掌。

教员对于共产国际的这套做法，早已心怀不满，但一直隐忍不发。直至皖南事变爆发，他才正式开始对这一套理论进行批判与反击。

若论及共产国际的背景是推动教员启动延安整风的根本动因，那么皖南事变则可视为激发教员发起整风运动的直接导火索。

皖南新四军的挫败，促使教员下定决心，即便延安正面临经济上的巨大挑战，他也毅然决然地决定开展整风运动，以统一党内思想，纠正深受苏联模式影响的部分成员，扭转其思想偏差。

在这一点上，王明的价值观已完全倾向共产国际一方。

博古与张闻天在思想与理论层面，严重偏离了实际情况，且经验相对匮乏。

张闻天与博古情形有别。

05

1941年5月19日，领袖在中央宣传干部的培训会议上，发表了题为《改造我们的学习》的重要讲话。

这是整风学习动员。

报告使张闻天压力大。

六届六中全会落幕之后，尽管张闻天依旧保留着总书记的头衔，他却已将诸多关键领导职责交托给了教员。

他肩负着宣传、干部培养及理论研究的重任，同时亦担任延安马列学院的院长一职。在整风运动后期，宣传部与马列学院被视作教条主义的坚固堡垒。

张闻天凭借其精湛的文笔、扎实的理论功底与优越的起点，自然而然地承担起了这一领域的工作。

亦因相同的缘由，他所承担的任务，正是教员所着重整改的领域。

在《改造我们的学习》一文中，针对批评环节所涉工作内容，主要责任归属于张闻天负责分管。

在教育领域，无论是校园内还是职场干部培训中，从事哲学教学的未能引导学子深入探究中国革命的理论脉络，专攻经济学的未能引导学员探讨我国经济体制的独特性，讲授政治学的未能引导学子研究革命斗争的策略方法，而讲授军事学的亦未能引导学员学习适应我国国情的战略与战术。谬种流传，误人不浅。”

这批评已是相当尖锐，其后更不乏更为严苛之声。

”

芦苇头重脚轻根浅。

山间笋尖皮厚，中空无物。

对于那些缺乏科学精神之人，对于那些仅能机械地背诵马克思、恩格斯、列宁、斯大林著作中零散词句的人，瞧瞧这些人，空有虚名，实则无真才实学，是不是如此呢？

既然话语已经至此，倘若张闻天依旧不明了自己所负责领域乃教员所亟欲加以关注的重点，那么他过往的努力便显得徒劳无功。

在《改造我们的学习》一文中，教员的言辞犀利，讽刺意味浓厚，情绪激昂，给与会者带来了前所未有的强烈感受。

遗憾的是，张闻天未能及时把握住机遇，亦未充分认识到问题的严重性。

张闻天的理论功底深厚，估计教员的此次讲话并未能充分说服他。

负责宣传教育的张闻天并未对《改造我们的学习》一文进行广泛的宣传与报道，反而选择了低调处理。

直至次年，教员在发表了两篇关于整风的重要文章，并引领氛围渐趋热烈之际，《改造我们的学习》一文方才正式刊登于《解放日报》。

此报告专为培训宣传干部的演讲技巧而设计，旨在推动宣传工作的方法革新。然而，尽管内容已全部阐述完毕，却未能有效传达其宣传宗旨。

关于此次的演讲汇报，恐怕教员心中存有不满。即便是在回顾往事时，他亦曾提及此事，指出其间无人给予足够的重视。

近乎直指张闻天。

1941年9月，随着高层整风运动的正式启动，未及数月，张闻天便带领妻子刘英，以及八位同僚，从杨家岭出发，踏上了前往晋西北进行农村实地调查的征程。

历时一年半返回延安。

这也算是一种积极的配合之举，因为张闻天负责的正是整风运动的焦点领域。

主动将核心岗位让渡于人，对于他这样的文人而言，实乃最为理智之举。

06

审视张闻天的生平，不难发现他身上存在一个显著的不足之处。

他严重缺乏实际革命工作经验，是从莫斯科直接空降到中共高层的，一回来就列居高位。

在投身领导岗位之前，张闻天长期置身于校园之中，书卷气浓郁，而那不善于交际的性格特点，或许与他过往的经历密不可分。

他的理论造诣备受认可，撰文亦颇见功力，这些成就不仅为他赢得了诸多荣誉，却也引发了一些思考与疑问。

登高望远虽佳，然若久居其上，难免与尘世渐行渐远，失却了那份与大地相连的质朴气息。

张闻天个性略显孤傲，自持甚高，缺乏广泛的群众基础。即便他的妻子刘英也直言不讳，认为他过于书卷气，架子过大，容易与人结怨。

刘英回忆道，在张闻天担任总书记期间，关向应曾前来汇报工作。张闻天却埋头于书桌，未曾抬眼，关向应无奈地等待了许久，最终只得离去。

当年，关向应与贺老总并驾齐驱，同享盛誉，身为党内高级干部，却在不经意间在张闻天面前遭遇了冷遇。

西路军遭受重创，徐向前历经千辛万苦，奇迹般地重返延安。据他后来回忆：抵达延安之初，毛主席便亲切地接见了本人。他轻描淡写地询问了西路军的相关情况，我则如实汇报了相关事宜。

他言道：“留得青山在，不愁柴火尽。你安然归来，便是金鸡抱蛋。”此语深深触动了我心弦。

张闻天对我的态度迥异，对我进行了一番责备。我默然不语，既已败北，接受批评、被免职乃至面临惩处，这一切均在情理之中，无需多言。

教员在青涩年华时，言辞坦率，往往不假思索，有时难免触怒他人。然而，察觉到这一问题后，他随即着手改进，逐渐摒弃了这种直率的表达方式。

《张闻天年谱》中亦记载了延安整风时期，张闻天追忆起教员对其批评的一则往事。

“我曾前往枣园与毛泽东同志进行了一次交谈，他的话语温和，似乎并不打算对我进行严厉的批评。然而，在第二次的会面中，他邀请了康生、陈云、弼时同志一同参与，并对我进行了严肃的批评。”

我有狭隘、高傲、空虚、胆怯、自私的缺点。。言我无一技之长，偏执于他人顺从，不顺从便施以殴打。指责我缺乏大局观念，毫无自我批评的意识。

人生之路充满波折，唯有历经起落，方能不断成熟。有时，过于优越的起点反成羁绊，一旦失足，便难以重返巅峰。

终于摆脱困顿的张闻天，却未能自制于庐山会议之上，言辞失控，场面颇为尴尬，以至于与教员彻底决裂。

优点即缺点。

07

在1941年9月10日至10月22日期间，党中央召开了一次规模扩大的会议。会议集中讨论了党的历史，尤其是土地革命战争时期的路线和思想问题，并正式开启了针对主观主义和宗派主义的批判工作。

在六届六中全会召开之际及其后，教员曾向共产国际提出，计划在即将召开的七大上探讨历史议题。然而，鉴于国内局势的紧张，共产国际在回复的电文中表示，出于维护团结的考虑，目前不宜将这些问题提上议程，因而予以了婉拒。

变化往往超越预想，自遵义会议以来，教员一直克制着，未曾提及那敏感的政治路线问题。然而，在时局的巨大压力下，这一问题终究还是被提上了议程。

教员将两条路线的分歧公之于众，此举标志着中央领导层整风运动的正式启幕。

第一代中共领导集体将成熟。